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  兩位母親在一個聚會上，互相談起了自己的孩子。其中一個母親說，大家都說她的孩子很聰明，她也希望孩子能夠出類拔萃，所以每每按照自己的期望來要求孩子。開始的時候孩子還很配合，效果也很明顯?？墒呛髞?，孩子就不耐煩了，似乎對很多目標都喪失了興趣，情緒也一落千丈。她感到很困惑，不知道該怎么辦。

  另外一個母親的孩子大一些，已經上幼兒園了。孩子放學后經常跟一群朋友在小區(qū)廣場上玩，過了吃飯的時間都不回家。開始的時候她很不高興，往往去揪孩子回來。孩子很不耐煩，因為這樣一來，那些孩子就不跟他玩了。后來她再去找孩子，他就偷偷躲起來，還讓小伙伴騙她說他已經回去了。等她走后，他才出來繼續(xù)和伙伴一起玩。

  對于孩子的這些表現(xiàn)，她意識到自己的教育方法出了問題，她沒有再強求孩子怎么做，而是通過幼兒園的老師，召集這些小伙伴的家長。這些家長對孩子貪玩也很頭疼，也遇到過孩子的軟抵抗?，F(xiàn)在他們一致行動起來，讓孩子在飯前可以痛快地游戲，但要求孩子必須在規(guī)定時間前回家吃飯。當然這個規(guī)定時間是統(tǒng)一的，孩子們看到大家都要在同一時間回去，再也沒有人貪玩，忘了回家吃飯了。

  兩個母親在親子關系上遇到的麻煩，根本原因是栽在了超限效應上。當人體受到過多的刺激，這種刺激強度很大，持續(xù)時間又很長的話，就會引發(fā)不耐煩或逆反心理，心理學將這種現(xiàn)象稱為“超限效應”。超限效應是一種純粹的心理反應，只要觸及了超限點，就會引發(fā)超限反應，輕則表現(xiàn)出不耐煩，重則產生逆反心理。兒童由于身體機能不成熟，更容易產生這種反應，在父母看來就是孩子怎么老不耐煩老不聽話啊。其實父母不知道，當孩子不耐煩的時候，即使父母出發(fā)點再好，孩子也不會買賬。

  生活中經常發(fā)生這樣的現(xiàn)象：母親反復告誡孩子要收拾好自己的玩具，孩子卻依舊我行我素；父親要求孩子能像個男子漢那樣準時起床，和自己一起參加晨練，可是孩子總是睡懶覺。父母沒完沒了的要求這要求那，往往讓孩子產生聽覺疲勞，把父母的話當成耳旁風就很自然了，時間久了甚至會讓孩子極度反感，效果適得其反。

  另外，父母在批評孩子時需要把握一個度，在表揚孩子時也要掌握這個度，并不是多多益善。批評多了就會很不耐煩，不易引起警戒和重視；表揚多了就會索然無味，更不用說發(fā)揮激勵的作用了。俄國作家克雷洛夫講了這樣一個故事：一天，熱情好客的杰米揚精心熬制了一鍋魚湯，請好朋友?？ㄇ皝砥穱L。魚湯確實很鮮美，福卡也吃得很飽了，可是杰米揚依然一個勁地勸?？ɡ^續(xù)吃?？蓱z的?？m然喜歡喝湯，但這樣不停地喝湯，卻跟受罪一樣。這次喝魚湯事件以后，他再也不來杰米揚家了。

  當父母聽到孩子說“行啦，你已說了100遍了，我的耳朵都起繭子了”，千萬不要以為“孩子太不懂事”，其實是父母太不懂孩子的心理。等到孩子說“老是這樣說，你們煩不煩啊！”千萬別以為孩子這是在使“孩子氣”，他們的言下之意是，他已經很煩了。父母接受或者解讀不了這樣的信號，只會在錯誤和失敗的路上越走越遠。

  所以，父母對孩子的要求、批評和表揚，都不能超過限度。如果重復要求、批評和表揚，孩子的心理就會發(fā)生變化，會對父母的言行感到不耐煩、反感和討厭，甚至會產生“我偏要這樣”的逆反心理和行為。很多父母在這個時候如果沒有意識到自己的錯誤，反而一錯再錯，認為孩子“太不像話”“無可救藥”，覺得失望乃至絕望。這樣只會讓陷入低谷的親子關系雪上加霜。

  正因為此，在親子教育中，父母更應該恰當?shù)乩贸扌?，使父母的正確引導起到“四兩撥千斤”的效果。有的父母在批評完犯錯的孩子后，還覺得意猶未盡，接著對孩子進行又一輪的批評。其實孩子在第一次受到批評時，可能已經接受了父母的正確觀點，并下決心進行改正。結果因為同一件事受到再三的批評，孩子就會產生厭煩情緒，最后極有可能演變成反抗心理，與父母一開始的期望背道而馳。

  專家支招

  在親子教育中，一句話重復一百遍不會成為真理，而真理重復一百遍卻可能就會成為一句廢話。無論父母出發(fā)點是多么的正確，多么為孩子著想，一旦觸犯了超限效應，那么在孩子那里肯定得不到正面的回饋?？嗫谄判牡膭裾f，對孩子提出過高的要求，這些都會引起孩子心理上的不耐煩，甚至抵觸心理。

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